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Si tratta di un approccio metodologico che prevede l’insegnamento di una disciplina non linguistica in lingua straniera al fine di integrare l’apprendimento della lingua straniera e l’acquisizione di contenuti disciplinari, creando ambienti di apprendimento che favoriscono atteggiamenti plurilingue e sviluppino la consapevolezza multiculturale. Qui presentiamo due esperienze, una in matematica e l'altra teatrale, svolte dalle classi quarte D ed E...